| 科目名 |
教育の理念と歴史 |
| クラス |
ｂ |
| 授業の概要 |
学校や家庭で日常的に行われている教育実践は、実践者（教師や保護者など）の子ども観、教育観に規定（限定）されている。この授業では、講義のなかで教育について原理的、歴史的に分析・考察する態度と視点を学びながら、自分の教育実践を規定している子ども観、教育観を省察する視点を養う。 |
| 授業の到達目標 |
教育の歴史的変遷と現状について基本的な知識を獲得する。現代の教育問題や教育実践について分析、検討する視点を養う。 |
| 授業計画 |
1．授業のガイダンス2．西洋の教育の歴史的変遷 （１）3．西洋の教育の歴史的変遷（２）4．西洋の教育の歴史的変遷（３）5. 日本の教育の歴史的変遷（１）6. 日本の教育の歴史的変遷（２）7. 日本の教育の歴史的変遷（３）8．教育関係の歴史的変遷と現状（１）9．教育関係の歴史的変遷と現状（２）10．教育の現代的課題（１） 不登校・ひきこもり11．教育の現代的課題（２） いじめ12．教育の現代的課題（３） 学級崩壊13．教育の現代的課題（４） 学力低下14．教育の現代的課題（５） 教 |
| テキスト・参考書及び自学自習についての情報 |
テキスト 田井康雄編著『人間と教育を考える―教育人間学入門―』、学術図書出版社
参考書は随時、紹介する。 |
| 授業の形式 |
講義。ただし、期間中の小レポートで意見を求め、それをもとに議論をすることもある。 |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
出席：50％（毎回、授業中に小レポートを書いてもらい、それで出席をとる。）
期末レポート：50％ |
| 本授業に関する情報 |
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| その他 |
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