| 科目名 |
小学校教科内容論社会 |
| クラス |
ｂ |
| 授業の概要 |
歴史的領域（武島担当）：「学習指導要領」が、小学６年生の社会で取り上げる人物として例示する、ザビエルから徳川家光までの５人と、その時代について解説する。さらにもう１人、「戦争と平和」を考える題材として、1929〜1931年に首相を務めた浜口雄幸を取り上げる。
地理的領域（香川担当）：多くの学生諸君が苦手意識を持っている地理は、小学校の社会科学習の大半（3〜5年、6年の最終1/4）を占める。本授業では、地域を観察するセンスを磨くことに主眼を置き、自信を持って「楽しく学べる地理」が創出できる能力の育成を図る。 |
| 授業の到達目標 |
教材研究の大切さを知る。 |
| 授業計画 |
GH 歴史的領域(History:武島)と地理的領域(Geography:香川)によるガイダンス
H1 ザビエル：大航海時代と日本 宣教師の日本観
H2 織田信長：「桶狭間奇襲」と「鉄砲三段構え」は史実か？ 本能寺の変の謎
H3 豊臣秀吉：天皇権威の利用と「惣無事令」 際限のない役負担
H4 徳川家康：関ヶ原の戦いと江戸幕府の発足
H5 徳川家光：参勤交代は何のため？ キリシタン対策から「鎖国」へ
H6 浜口雄幸：「世界の平和」に貢献する試みとその挫折
H7 歴史的領域テスト(60分)
G1 学習指導要領 |
| テキスト・参考書及び自学自習についての情報 |
歴史的領域･地理的領域ともにテキストは指定しない。歴史的領域の自学自習には、藤木久志『雑兵たちの戦場』（朝日新聞社）、池上裕子『織豊政権と江戸幕府』（講談社）、神田千里『島原の乱』（中央公論社）、川田稔『激動昭和と浜口雄幸』（吉川弘文館）を薦める。地理的領域の自学自習には、小・中・高いずれでもよいので地図帳、桜井明久『地理教育学入門』（古今書院）が有用。 |
| 授業の形式 |
講義 |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
歴史的領域と地理的領域に共通して、出席点（30％）とテスト（70％）で50点満点の評点をつける。授業期間の終了後に両者の評点を加算し、本授業科目の成績評価とする。歴史・地理いずれかの領域で3回以上の欠席をした者は、成績評価が「不可」になることがある。 |
| 本授業に関する情報 |
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| その他 |
平成18年度以降の入学者のみ受講登録できる。
平成17年度以前の入学者は「小学校教科専門社会」の代替としての受講となる。 |