| 科目名 |
障害児指導法 |
| クラス |
− |
| 授業の概要 |
知的障害児を対象とした指導法について，知的障害養護学校での「個別の教育支援計画」の策定・「個別の指導計画」の作成から「授業づくり」までを，実践事例を通して，具体的に解説する．また，「授業の計画（PLAN）−実践(DO)−評価(CHECK)−改善(ACTION)」の実践事例を提示して，一人ひとりの子ども理解（実態把握）に基づく指導・支援を具体的に解説する． |
| 授業の到達目標 |
知的障害児教育における，授業づくりの計画（PLAN）−実践(DO)−評価(CHECK)−改善(ACTION)」サイクルを実践レベルで知る．知的障害児教育における子ども理解(実態把握)の重要性を知り，授業（学校生活）を共にする中での実態把握の方法とそれに基づく指導・支援の具体を学ぶ． |
| 授業計画 |
１． ガイダンス．「特殊教育」から「特別支援教育」へ．（1回）
２． 知的障害児教育における「個別の教育支援計画」・「個別の指導計画」と「授業づくり」（2回）
３． 知的障害養護学校における授業づくり：授業づくりの「Plan−Do−Check−Action」
（6回）
４． 知的障害養護学校における授業づくり：自閉症児の指導（3回）
５． 知的障害養護学校における授業づくり：教材研究（3回） |
| テキスト・参考書及び自学自習についての情報 |
適宜，資料を配付し，参考文献などを紹介する． |
| 授業の形式 |
講義形式 |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
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| 本授業に関する情報 |
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| その他 |
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