| 科目名 |
発達障害教育特別演習Ａ |
| クラス |
− |
| 授業の概要 |
イギリスの文献を中心に、インクルーシブ教育や障害児者教育に関する最近の英語文献を検討する。毎回テーマを設定し、日本の状況とも比較しながら討議する。 |
| 授業の到達目標 |
イギリスあるいは世界の障害児者教育をめぐる実態・議論の最新の動向を理解し、その特徴を把握する。そのことを通して、国際的視野を養うとともに、日本の障害児教育・特別支援教育をとらえ直す手がかりを得る。 |
| 授業計画 |
第１回 ガイダンス
第２回〜第14回 文献検討
（テーマ例）
インクルーシブ教育の概念・理念
学校から成人生活へのトランジション支援
特別ニーズ教育コーディネーターの役割
教師の力量形成のあり方
機関間連携のあり方
障害者差別禁止法と教育 など
第15回 まとめ |
| テキスト・参考書及び自学自習についての情報 |
参考書
Florian, L. (2006) Handbook of Special Education.
Ainscow, M., Booth, T. & Dyson, A. (2006) Improving Schools, Developing Inclus ion. |
| 授業の形式 |
演習（ゼミ）形式、講読 |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
出席（50%） レポート発表（50%）
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| 本授業に関する情報 |
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| その他 |
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