| 科目名 |
発達障害教育方法特論 |
| クラス |
− |
| 授業の概要 |
知的障害、知的障害を伴う自閉症のある子どもの教育方法について，個別の指導計画の作成と実践及び授業との連続性を目指して，実践的視点から検討する。 |
| 授業の到達目標 |
授業に活かすことができる個別の指導計画を作成し，子どもの指導の改善に利用することができる。 |
| 授業計画 |
１．個別の指導計画についての概論
２，実態把握の方法
（１） 知的障害のある子ども
（２） 知的障害を伴う自閉症のある子ども
（３） 肢体不自由のある子ども
３，指導計画の作成手順と留意点
４．目標設定と手だての記述の仕方
５．個別の指導計画を授業に活かす方策の検討
６．指導記録の取り方と記録の活用
７．事実に基づいた指導の改善
８．個別の教育支援計画との関連性 |
| テキスト・参考書及び自学自習についての情報 |
参考書：「通常の学級担任がつくる個別の指導計画」東洋館出版
その他参考文献については，授業開始時に紹介する。 |
| 授業の形式 |
講義と演習を併用する。 |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
授業内で数回レポートの提出を求める。成績は、レポートと授業への出席及び授業への参加の様子から総合的に判断する。
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| 本授業に関する情報 |
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| その他 |
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