| 科目名 |
英語学特論I |
| クラス |
− |
| 授業の概要 |
認知言語学、中でも、認知文法の視点でかかれた論文を読み、講義する。
他動性についての論文を読み、認知文法では、他動性をとうとらえるかを議論し、英語の動詞と主語・目的語の関係を考察する。 |
| 授業の到達目標 |
Lngacker(1991）を軸に、認知文法の論文を読むことによって、認知文法の理論を理解する。また、その視点をとりいれて、英語を中心に文法の諸現象（特に他動性）を自分で考え、自らの言葉で表現しなおす。 |
| 授業計画 |
Ronald Langacker(1991a)(1991b)(2006)の論文を中心に、他動性についての論文を読む。
主な論文を読み進みながら、様々な論文を参考にして、考え・理解を深めていく。
他に、John Tyler(2004),Dixon(2002)を参考にして、主語と動詞の関係を見ていく。 |
| テキスト・参考書及び自学自習についての情報 |
テキストはコピーして配布する。 |
| 授業の形式 |
講義と演習 |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
授業での発表、レポートなど総合的に判断する。 |
| 本授業に関する情報 |
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| その他 |
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