| 科目名 |
教育の理念と歴史 |
| クラス |
ｂ |
| 授業の概要 |
学校や家庭で日常的に行われている教育実践は、実践者（教師や保護者など）の子ども観、教育観に規定（限定）されている。この授業では、講義のなかで教育について原理的、歴史的に分析・考察する態度と視点を学びながら、自分の教育実践を規定している子ども観、教育観を省察する視点を養う。 |
| 授業の到達目標 |
教育の歴史的変遷と現状について基本的な知識を獲得する。
現代の教育問題や教育実践について分析、検討する視点を養う。 |
| 授業計画 |
1．授業のガイダンス
2．西洋の教育の歴史的変遷 （１）
3．西洋の教育の歴史的変遷（２）
4．西洋の教育の歴史的変遷（３）
5. 西洋の教育の歴史的変遷（４）
6. 西洋の教育の歴史的変遷（５）
7. 日本の教育の歴史的変遷（１）
8. 日本の教育の歴史的変遷（２）
9．日本の教育の歴史的変遷（３）
10．日本の教育の歴史的変遷（４）
11. 日本の教育の歴史的変遷（５）
12．教育の現代的課題（１） 不登校・ひきこもり・学級崩壊
13．教育の現代的課題（２） いじめ
14．教育の現代的課題（３） 学力問題
|
| テキスト・参考書及び自学自習についての情報 |
テキスト 田井康雄編著『人間と教育を考える―教育人間学入門―』、学術図書出版社
参考書は随時、紹介する。 |
| 授業の形式 |
講義。ただし、期間中の小レポートで意見を求め、それをもとに議論をすることもある。 |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
小レポート：50％（毎回、授業中に小レポートを書いてもらう。）期末レポート：50％
評価基準は、（a）（b）（c）（d）（e）の担当教員で相談して統一する。 |
| 本授業に関する情報 |
|
| その他 |
|