| 科目名 |
道徳教育の研究 |
| クラス |
ｄ |
| 授業の概要 |
道徳教育の意義、歴史、方法など道徳教育について多角的に論じる。さらに具体的な実践についても言及する。 |
| 授業の到達目標 |
・道徳教育の歴史と現状について理解する。
・今日の学校における道徳教育実践および道徳授業実践について、その意味と問題点を明確に論じることができる。
・学校において道徳教育の基本的指導ができる。 |
| 授業計画 |
１．オリエンテーション
２．道徳教育の意義・必要性について
３．日本の道徳教育の歴史（１）・・・戦前の道徳教育
４．日本の道徳教育の歴史（２）・・・戦後の道徳教育
５．道徳教育の展開（１）・・・道徳の授業―発達段階に即して―
６．道徳教育の展開（２）・・・学校全体で取り組む道徳教育
７．道徳教育の展開（３）・・・学校、家庭および地域社会の連携の中で道徳教育
８．ゲストティーチャーによる講義（１）
９．ゲストティーチャーによる講義（２）
１０．学校における道徳教育の実践（１）：シュタイナー学校における教育実践
１１．学校における道徳教育の実践（２）：楽器作り |
| テキスト・参考書及び自学自習についての情報 |
【テキスト】
中戸義雄・岡部美香編『道徳教育の可能性――その理論と実践――』ナカニシヤ出版
【参考文献】
文部科学省編『心に響き、共に未来を拓く道徳教育の展開―小学校―』
文部科学省編『心に響き、共に未来を拓く道徳教育の展開―中学校―』 |
| 授業の形式 |
講義を中心とするが、意見発表をも取り入れる。また各自、道徳の授業のための教材作成・発表なども実際に行う。 |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
・講義への積極性および小レポート：50％
・期末レポートあるいはテスト：50％
ただし、欠席を３回した場合は単位を認めない。また、２回の遅刻で欠席１回とみなす。
詳しい内容は、第１回のオリエンテーション時に説明する。
評価基準は、（a）（b）（c）（d）（e）の担当教員で相談して統一する。 |
| 本授業に関する情報 |
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| その他 |
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