| 科目名 |
総合演習 |
| クラス |
Ａ４ |
| 授業の概要 |
漢字を手がかりにして、異文化理解に関する探究的な学習を行う。ここでいう「異文化」とは空間的な意味（中国を中心とした東アジアの漢字文化）と時間的な意味（過去の日本における漢字文化）の双方を含むこととする。 |
| 授業の到達目標 |
１．受講者自身が主体的に学習をすすめ、探究する力を養う。
２．またその成果を効果的に伝達・発表し、相互に評価する力もあわせて養う。 |
| 授業計画 |
１．オリエンテーションおよび自己紹介（２回）
２．漢字に関する本の紹介（２回）
３．グループによる漢字を用いた「遊び」の探究（４回）
４．個人による漢字をテーマとした調査と研究発表（７回）
（詳細は開講時に説明する。） |
| テキスト・参考書及び自学自習についての情報 |
テキスト 特になし。特定の書物を使用する場合は授業で指示する。
参考書 相原茂『北京のスターバックスで怒られた話』（現代書館）、上野恵司『知ってるつもりの中国語』（アスキー）、岩波書店辞典編集部編『岩波四字熟語辞典』（岩波書店）、白川静『新訂 字統』（平凡社）、白川静『字書を作る』（平凡社）、田部井文雄『「完璧」はなぜ「完ぺき」と書くのか』（大修館書店）等。 |
| 授業の形式 |
演習形式。 |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
個人・グループによる発表（５０％）と各個人の授業に対する取り組みや課題の提出状況（５０％）による。
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| 本授業に関する情報 |
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| その他 |
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