| 科目名 |
初等理科教育 |
| クラス |
ｂ |
| 授業の概要 |
1. 小学校における理科の学習内容のいくつかをとり挙げ、認識のプロセスを実践的に検討する。
2. 受講生それぞれが具体的な学習テーマについて教材研究を行い、学習指導案にまで仕上げる。
3. 現在の日本の理科の課題と今後の方向について検討する。 |
| 授業の到達目標 |
1. 自分がおもしろいと思う理科の手がかりをつかむ。
2. 「自然の何をどう学ぶことに意味があるのか」、また「子どもの学びにおける教師の役割は何か」について、問題意識を深める。
3. 現在の理科教育の課題について問題意識を深める。 |
| 授業計画 |
1．自然に親しみながら理科の内容を考える
1) 生物に関連した例
2) 地学に関連した例
3) 物理に関連した例
4) 化学に関連した例
2. 理科の授業を計画してみる
1) 自分がおもしろいと思う現象について、自分がおもしろいと思う展開を考える
2) 理科のおもしろさの条件を考える
3)‘概念の獲得’とはどういうことかを考える
4) 学習指導案の要素について考える
5) 学習指導案をつくる
3. 理科教育の問題点と改善の方向
1) 物をとらえる二つの視点
2) 学びを構成す |
| テキスト・参考書及び自学自習についての情報 |
小学校学習指導要領．文部省著．大蔵省印刷局発行．
変わる理科教育の基礎と展望．理科教育研究会著 東洋館出版社発行．
その他、必要に応じて授業の中で紹介する |
| 授業の形式 |
講義、および個人とグループによる活動 |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
平素の授業への参加度（50%）、提出物やレポート(50%)
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| 本授業に関する情報 |
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| その他 |
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