| 科目名 |
初等理科教育 |
| クラス |
ｄ |
| 授業の概要 |
・現在の理科教育の課題と小学校学習指導要領理科の目的・目標、学習内容とのかかわりについて理解する。
・小学校理科の学習内容に関する教材研究を踏まえて、基本的な観察・実験を行なう。
・個人またはグループで学習指導案を作成し、検討する。 |
| 授業の到達目標 |
理科教育が人間形成に果たす役割を理解し、小学校理科の授業構想、観察・実験の方法など、実践的指導力を身につける。 |
| 授業計画 |
| 回 |
内容 |
| 1 | 現在の理科教育の課題 ~ 観察の理論付加性、科学的なものの見方 ~ |
| 2 | 子どもの素朴概念によりそう ~ 子どもの目線にたつための傾聴、共感、リンキング、概念地図 ~ |
| 3 | 導入部分で意外性のある課題の提示 ~ 認知的葛藤場面の設定 ~ |
| 4 | 概念把握のための7つの要素（命題・ストリング・知的技能・運動技能・イメージ・エピソード・メタ認知） |
| 5 | 小学校の指導事例(化学分野） |
| 6 | 小学校の指導事例(生物分野１) |
| 7 | 小学校の指導事例(生物分野２) |
| 8 | 小学校の指導事例(物理分野) |
| 9 | 小学校の指導事例(地学分野) |
| 10 | 「実験・観察」教材開発事例 |
| 11 | 仮説実験授業及び極地研授業の授業方法論 |
| 12 | 理科の探究学習（主題とねらい、予想、討論、実験・観察、結果と考察、試行錯誤） |
| 13 | 学習指導案の作成１（単元設定の理由） |
| 14 | 学習指導案の作成２（学習指導過程と評価方法) |
| 15 | 期末試験 |
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| テキスト・参考書及び自学自習についての情報 |
プリント配布 |
| 授業の形式 |
講義、個人およびグループによる実験・観察、実習、討議 |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
平素の授業への参加度（３０％）
毎回のレポート（３０％）
学習指導案の作成（２０％）
期末試験（２０％） |
| 本授業に関する情報 |
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| その他 |
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