| 科目名 |
自然環境教材論実験 |
| クラス |
− |
| 授業の概要 |
次の２つのことへの気づきを促す「活動教材づくり」の工夫について、学内を中心とした身近な事象の体験（観察､実験､自然からの物づくり､施設見学など）を通して学び、考える。
1) 「自然（＝人間の意図とは独立した営み）はどこにでも存在していること」への気づきを促す工夫
2) 「私達の生活は，自然（＝人間の意図とは独立した営み）とつながっていること」への気づきを促す工夫 |
| 授業の到達目標 |
「環境教育の土台として有意義な自然学習」のあり方について体験を通して考えるとともに、自然教材づくりの視点を身に付ける。 |
| 授業計画 |
（4は時間的余裕があれば行う）
1．大学の中で，自然（＝人間の意図とは独立した営み）をみつける工夫を体験する
2．身近な自然を「生活に使える物をつくる原料」ととらえる視点から探る
3．人工と自然の関係を調べる
4．周りの自然の中から関係（eg.相伴って生じている二つの現象）を探す
昨年までの例
・野草から紙がつくれるだろうか（物づくり実験）
・キャンパスの土から土器がつくれるだろうか（物づくり実験）
・洗面器を使ってミニビオトープがつくれるだろうか（継続観察を含む実験）
・空き地は，何も |
| テキスト・参考書及び自学自習についての情報 |
変わる理科教育の基礎と展望（理科教育研究会著），東洋館出版社，2002年発行． |
| 授業の形式 |
個人およびグループによる活動 |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
平素の授業への参加度（50％），およびレポート（50％） |
| 本授業に関する情報 |
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| その他 |
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