| 科目名 |
小学校家庭科教材研究 |
| クラス |
− |
| 授業の概要 |
小学校家庭科で扱う内容について教材研究を通して理解する。
小学校家庭科で取り扱う教材の検討や作成を、領域毎に行なう。
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| 授業の到達目標 |
小学校家庭科における教材の考え方や教材作成能力を身につける。
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| 授業計画 |
食生活領域（中西洋子）
１．子どもたちの食生活−現状と課題
２．なぜ食べるのか考えよう
３．小学校家庭科教材に適した食品と調理
４．模擬授業
衣生活領域（後藤景子）「私たちにできる衣服のリサイクル」
５. 繊維の生産とリサイクルの現状
６. 衣服を大切に暮らすための方法
７. 教材案の作成
８. 教材案の発表
家庭経営領域（杉井潤子）
９. 有償労働と無償労働：無償労働の評価と価値
１０. 私たちにできる「仕事」をとらえる観点について
１１. ねらいの理解と教材化・模擬授業
住生活領域（延原理恵）「住環境の探索ゲームと体感観測」
１２．教材研究テーマの提示と解説：小学校家庭科の住生活領域から
１３．小学校家庭科住生活領域における教材研究・開発：環境感知装置の製作など
１４．小学校家庭科住生活領域の教材研究発表
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| テキスト・参考書及び自学自習についての情報 |
テキスト「私たちの家庭科」 開隆堂
「新しい家庭５・６」 東京書籍
参考書 「平成18年社会生活基本調査」総務省統計局
「環境教育用教材 学校のなかの地球」日本建築学会編 技報堂出版
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| 授業の形式 |
講義および演習 |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
（衣生活領域）レポート（教材案）60%，授業態度20%, 出席20%
（食生活領域）レポート（教材研究および授業案）60％、授業態度20％、出席20％
（住生活領域）レポート（教材研究）55％、授業態度30％、出席15％
（家庭経営領域）レポート・教材研究60％、授業態度20％、出席20％
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| 本授業に関する情報 |
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| その他 |
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