| 科目名 |
認知発達論特論 |
| クラス |
− |
| 授業の概要 |
最初に、認知機能の発生やその特徴について講義し、特に最近の研究結果からの仮説について検討する。その後受講生に合わせた研究などを紹介し、議論やレポートでそれを深める。
またいくつかの発達検査を取り上げ、その特徴や限界について、模擬的に経験してもらいながら、考察する。 |
| 授業の到達目標 |
１）認知発達、特に乳児期から幼児期にかけての基本的問題を理解する。
２）発達検査について、その特徴を認知発達の問題と関連させて理解し、その限界や実施の問題について考察する。 |
| 授業計画 |
第１時〜第２時 乳幼児期の認知の発生
第３時〜第１０時 自閉症児等の発達と支援
第１１時〜第１３時 発達・知能検査について |
| テキスト・参考書及び自学自習についての情報 |
ブレムナーJ.G. 乳児の発達 ミネルヴァ書房
トレヴァーセンＣ．他 自閉症の子どもたち ミネルヴァ書房 |
| 授業の形式 |
講義・演習・実習の形式を必要に応じて使用する。 |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
授業後の小レポート(２０％) 課題レポート（４０％）
発表の評価・討論や授業への貢献度（４０％） |
| 本授業に関する情報 |
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| その他 |
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