| 回 |
内容 |
| 1 | オリエンテーション − 総合的学習の現状と課題について講義。総合的学習の時間について確認し，その意義の再検討を行う。その上で，何が課題かを議論したい。 |
| 2 | 理論と実践とはいかに関わるか − 教育実践における理論の役割について解説。体験や経験は重要だが，それを積み重ねるだけではたしかな認識には至らない。どのような体験や経験が必要なのか，理論がどのように関わるのかを議論する。 |
| 3 | 教材・カリキュラム開発のために（１）−英国ＧＣＳＥカリキュラムから学ぶ−
英国のエキストラ・カリキュラムであるＣＡＳＥを紹介し，その考え方について解説する。 |
| 4 | 教材・カリキュラム開発のために（２） 教育内容をどう選択するか 総合的な学習の教育内容について検討する。どのような教育内容がふさわしいのか，様々な事例を参考にして，ともに検討する。 |
| 5 | 教材・カリキュラム開発のために（３） 授業の論理を考える 授業をどのように造り上げるのか，総合的な学習の特質を押さえた上で検討する。授業論の５つの視点を紹介し，それについて実例を検討したい。 |
| 6 | カリキュラム開発のための認識論 −認識論に則った分析の視点と構成の方法 カリキュラム構成の基本に認識の昇り降りを据えて，単元計画や新しい指導案の作成法を紹介する。 |
| 7 | 国内外の関連する研究を集める（１） 以下は参加者による「総合的な学習」内容の調査・研究に基づく検討会を行う予定である。本時間では，調査したい研究テーマを出し合い，お互いに検討する。また，調査方法等についても検討する。 |
| 8 | 国内外の関連する研究を集める（２） テーマに基づく調査 本時間では，希望テーマに基づく調査の中間発表を行い，調査内容や方法について共に検討する。 |
| 9 | 国内外の関連する研究を集める（３） テーマに基づく調査 本時間では，希望テーマに基づく調査の中間発表を行い，調査内容や方法について共に検討する。 |
| 10 | 国内外の関連する研究の検討（１） 調査内容の発表と討論 発表を３０分程度とって，しっかりとした発表を行う。各時間，２〜３名程度の発表を行い，共に検討する。 |
| 11 | 国内外の関連する研究の検討（２） 同上 |
| 12 | 国内外の関連する研究の検討（3） 同上 |
| 13 | 国内外の関連する研究の検討（4） 同上 |
| 14 | 国内外の関連する研究の検討（5） 同上 |
| 15 | まとめ 多くの事例を通して学んだことがらについて，ふりかえりを行い，総合的な学習の内容や構成に関する考え方を確認する。 |