| 科目名 |
発達障害教育特論 |
| クラス |
− |
| 授業の概要 |
障害児の学校教育との関係に注目しながら、関連する諸領域・諸問題について検討していく。それら自体をめぐる課題や論点を把握するとともに、そのことを通して改めて学校教育の役割について考える。 |
| 授業の到達目標 |
特定のテーマに関する資料を収集・整理し、課題・論点を明らかにできること。
障害児の学校教育に関連する諸領域・諸問題についての理解を深めること。
関連領域の検討を通して学校教育の役割をとらえ直すこと。 |
| 授業計画 |
第1回 ガイダンス
第2回〜第14回
（テーマ例)
障害のある子どもの放課後活動
児童館と障害のある子ども
学童保育と障害のある子ども
障害のある人とスポーツ
障害のある人と音楽
障害のある人と芸術・創作活動
障害のある青年・成人の余暇活動
障害のある人の生涯学習
障害のある人の「本人活動」
乳幼児療育の現状と課題
障害のある子どもの福祉と教育
現代の貧困問題と障害児教育
障害のある子どもと家族
障害のある子どもときょうだい
など
第15回 まとめ |
| テキスト・参考書及び自学自習についての情報 |
授業のなかで参考文献を紹介する。
設定したテーマに沿って参加者が文献・資料の収集を行う。 |
| 授業の形式 |
演習（ゼミ） |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
出席（60%） レポート発表（40%） |
| 本授業に関する情報 |
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| その他 |
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