| 科目名 |
教育実践基礎演習 |
| クラス |
ｃ |
| 授業の概要 |
（１）授業は小集団活動によって行うため、当初は集団づくりの活動を行う。
（２）メディアの特性をビデオ教材で学習した後、各自で指導案と教材を作成し、模擬授業を実施する。
（３）模擬授業については、毎回グループで相互批評を行い、授業の分析力と実践力の向上をめざす。
|
| 授業の到達目標 |
（１）板書・カード・ＶＴＲ・ＰＣというメディアについて理解し、その特性を生かした教材作成ができる。
（２）授業をコミュニケーションとメディアの機能の観点から理解し、マイクロティーチングを計画・実施することができる。
（３）小グループで活動することにより小集団学習の方法を学び、自主的に学習を進めることができる。
|
| 授業計画 |
| 回 |
内容 |
| 1 | 講義オリエンテーションと班づくり
集団ゲームによる相互理解 |
| 2 | 授業の仕組みと働き（ＶＴＲ視聴）
授業の観察と分析 |
| 3 | マイクロティーチングの授業の観察・記録・分析 |
| 4 | 机上授業演習 |
| 5 | 板書・カード・チャートの基本
板書演習 |
| 6 | 黒板・カード等を利用した授業の計画と教材作成 |
| 7 | 黒板・カード等を利用した授業の実施と評価
第１回マイクロティーチング |
| 8 | ＰＣによるプレゼンテーションの特性と活用方法 |
| 9 | ＰＣによるプレゼンテーションファイルを用いた授業の計画と教材作成 |
| 10 | ＰＣによるプレゼンテーションファイルを用いた授業の実施と評価
第２回マイクロティーチング |
| 11 | 発問の基礎・基本 |
| 12 | 発問を基本とした授業の計画と教材作成 |
| 13 | 発問を基本とした授業の実施と評価（１）
第３回マイクロティーチング |
| 14 | 発問を基本とした授業の実施と評価（２） |
| 15 | 代表者による模範授業とまとめ |
|
| テキスト・参考書及び自学自習についての情報 |
「コミュニケーションとメディアを生かした授業のための基礎演習」、高乗秀明・浅井和行、2003、
日本文教出版 1200円 |
| 授業の形式 |
授業は５〜７名でグループを編制し、テキストに基づいて自主的に演習を進める。演習では「自らなすことによって学ぶ”learning by doing“を重視し、自主学習並びに小集団による相互啓発活動によって進める。 |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
演習テキストで示される模擬授業（４０％）、レポート課題（２０％）、演習への出席状況（４０％）等で評価する。従って、欠席・遅刻が多いと単位の取得は困難である。 |
| 本授業に関する情報 |
|
| その他 |
|