| 科目名 |
教育実践基礎演習 |
| クラス |
ｆ |
| 授業の概要 |
１．授業は小集団活動によって行うため，当初は集団づくりの活動を行う。
２．メディアの特性をテキスト・ビデオ教材で学習後，各自で授業案と教材を作成し，模擬授業を実施する。
３．模擬授業については毎回グループで相互批評を行い，授業の分析力と実践力の向上をめざす。 |
| 授業の到達目標 |
１．板書・カード・OHPという視覚メディアについて理解し，その特性を生かした教材作成ができる。
２．授業をコミュニケーションと視聴覚メディアの機能の観点から理解し，マイクロティーチングを
計画・実施することができる。
３．小グループで活動することにより小集団学習の方法を学び，自主的に学習を進めることができる。 |
| 授業計画 |
１．オリエンテーションと班づくり
２．集団ゲームによる相互理解
３．授業の観察と分析
４．マイクロティーチングとは
５．板書・カード・チャートの基本
６．黒板・カード等を利用した授業の計画と教材作成
７．黒板・カード等を利用した授業の実施と評価
８．OHPの特性と活用方法
９．OHP教材を用いた授業の計画と教材作成
１０．OHP教材を用いた授業の実施と評価
１１．発問の基礎・基本
１２．発問を基本とした授業の計画と教材作成
１３．発問を基本とした授業の実施と評価（１）
１４．発問を基本とした授業の実施と評価（２） |
| テキスト・参考書及び自学自習についての情報 |
テキスト「コミュニケーションとメディアを生かした授業のための基礎演習」（日本文教出版 刊） |
| 授業の形式 |
授業は５〜６名でグループを編成し，テキストに基づいて自主的に演習を進める。演習では「自らなすことによって学ぶ（Leaning by doing）」を重視し，自己学習並びに小集団による相互啓発活動によって進める。 |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
演習テキストで指示される模擬授業とレポート課題（60%），演習への出席状況等（40%）で評価する。評価の要点は模擬授業の準備・実施状況並びにレポートでの授業分析の内容である。また，グループ活動を行うので欠席・遅刻が多いと単位の取得は困難である。（欠席が4回以上は不可） |
| 本授業に関する情報 |
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| その他 |
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