| 科目名 |
初等図画工作科教育 |
| クラス |
ｄ |
| 授業の概要 |
造形活動について，かつての教育観を参照しつつ，子どもの成長にとっての意味や今日の学力観の視点から考察する。さらに，各種の教材を分析しながら，自ら楽しく取り組めるような造型活動についてグループで構想し，学習指導案にまとめて相互に検討しあう。 |
| 授業の到達目標 |
１．楽しい図画工作とは何か，図画工作科学習のあり方を，子どもの成長にとっての造形活動という視点から理解する。
２．図画工作科の教材分析や授業設計，指導者の関与など，授業運営の基礎的な能力を身に付ける。 |
| 授業計画 |
１．なぜ，小学校に図画工作科が置かれているか（オリエンテーション）（１回）
２．子どもの成長と造形行為（２回）
（１）初めての描画 （２）生活における伝達
３．かつての美術教育，いまの美術教育（３回）
（１）美術教育の成立 （２）「子どもの芸術」の発見 （３）戦後の動向と美術教育観 （４）学習指導要領
４．図画工作科の内容を造形題材から考える（２回）
（１）遊びと造形（材料からの発想） （２）心と造形（絵や立体，工作的な表現）
（３）子どもと美術の出会い（鑑賞）
５．楽しい図画工作の授業をつくる（６回）
（１）いまの子どもの造形活動の実態とその対応について考える（経験豊富な現職教員による実地指導）
（２）授業の構想と設計
・取り組んでみたい分野の造形活動について考える
・子どもが熱中するところはどこか(授業の過程を考える)
・カリキュラムのなかにどのように位置付くか（学習指導要領，年間指導計画との関連）
・学習指導案の作成と開発題材による模擬授業を実施し，相互に検討 |
| テキスト・参考書及び自学自習についての情報 |
テキスト：配付プリント，文部科学省『小学校学習指導要領解説 図画工作編』日本文教出版，2008.
参考図書：小学校図画工作科教科書１・２年上〜５・６年下，服部鋼資編『新版造形教育実践全集 子どもの表現と鑑賞の活動II』日本教育図書センター,2002.その他，随時紹介する。 |
| 授業の形式 |
講義及び個人・グループによる演習 |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
出席状況（およそ30％，以下同様），期末試験(課題レポートに代えることがある）（30％）および日常の小レポート類（20％），グループによる演習（20％）を総合的に評価する。＜2/3以上の出席と期末の試験・課題レポート提出は，単位認定に必須＞ |
| 本授業に関する情報 |
・履修に当たって，配布プリント・資料類の保管のため，専用のファイルを用意すること。研究・討論等に応じたグループを適宜に編成する。
・関連授業科目：初等教科教育実践論（３回生，前期）は，本科目の実践的発展として位置づく。図画工作科内容論関係の科目は，実技科目として履修しておくことが望ましい。
・積極的に小学校図画工作科の授業等を見学し，子どもの造形活動の実際に触れることが望ましい。 |
| その他 |
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