| 科目名 |
小学校教科内容論社会 |
| クラス |
ａ |
| 授業の概要 |
地理的領域（香川担当）：多くの学生諸君が苦手意識を持っている地理は、小学校の社会科学習の大半（3〜5年、6年の最終1/4）を占める。本授業では、地域を観察するセンスを磨くことに主眼を置き、自信を持って「楽しく学べる地理」が創出できる能力の育成を図る。
歴史的領域（武島担当）：「学習指導要領」が、小学６年生の社会で取り上げる人物として例示する、ザビエルから徳川家光までの５人と、その時代について解説する。 |
| 授業の到達目標 |
教材研究の大切さを知る。 |
| 授業計画 |
G1 学習指導要領と各教科書の取り扱い内容に関する比較検討
G2 ３・４年生の教科書上巻の内容に関わる教材研究
G3 ３・４年生の教科書下巻の内容に関わる教材研究
G4 ５年生の教科書上巻の内容に関わる教材研究
G5 ５年生の教科書下巻の内容に関わる教材研究
G6 ６年生の教科書下巻における国際関係に関わる教材研究
G7 地理的領域テスト(60分)
H1 大航海時代：金を求めてアフリカへ−−−そしてインドと新大陸へ
H2 ザビエル：イエズス会の宣教師−−−そのアジア派遣の目的は何か？
H3 織田信長：「桶狭間奇襲」と「鉄砲三段構え」は史実か？本能寺の変の謎
H4 豊臣秀吉：天皇権威の利用と「惣無事令」、際限のない役負担
H5 徳川家康：関ヶ原の戦いと江戸幕府の誕生
H6 徳川家光：参勤交代は何のため？キリシタン対策から「鎖国」へ
H7 歴史的領域テスト（60分 |
| テキスト・参考書及び自学自習についての情報 |
地理的領域・歴史的領域ともにテキストは指定しない。地理的領域の自学自習には、小・中・高いずれでもよいので地図帳、桜井明久『地理教育学入門』（古今書院）が有用。歴史的領域の自学自習には、藤木久志『雑兵たちの戦場』（朝日新聞社）、池上裕子『織豊政権と江戸幕府』（講談社）、神田千里『島原の乱』（中央公論社）を薦める。 |
| 授業の形式 |
講義 |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
地理的領域と歴史的領域に共通して、出席点（30％）とテスト（70％）で50点満点の評点をつける。授業期間の終了後に両者の評点を加算し、本授業科目の成績評価とする。地理・歴史いずれかの領域で3回以上の欠席をした者は、成績評価が「不可」になることがある。 |
| 本授業に関する情報 |
★細かな受講上の注意は、初回の講義において香川が説明する。 |
| その他 |
平成18年度以降の入学者のみ受講登録できる。
平成17年度以前の入学者は「小学校教科専門社会」の代替としての受講となる。 |