| 科目名 |
進路指導特論 |
| クラス |
− |
| 授業の概要 |
進路指導・キャリア教育の歴史、技法、運営・管理、キャリアカウンセリングについて論究し、学校現場(小学校〜高校，特別支援学校)で行われている進路指導・キャリア教育の実践を紹介する。 |
| 授業の到達目標 |
進路指導の実態や技法、理論が理解でき、それを教育実践に生かせるようにな ることを目指す。 |
| 授業計画 |
１．進路指導・キャリア教育の意義と定義
２．進路指導・キャリア教育の歴史
３．進路指導の理論
４．進路指導における組織と体制−進路指導主事の役割
５．進路指導の方法や技術
６．キャリアカウンセリングの意義
７．キャリアカウンセリングの技法
８．個人理解（生徒理解・自己理解）の方法
９．個別のキャリア計画
１０．移行（トランジッション）支援
１１．キャリア教育の実践例（小学校・中学校・高校・特別支援学校）
１２．まとめ |
| テキスト・参考書及び自学自習についての情報 |
テキストとして 吉田辰雄（編）『生徒指導・進路指導論−ガイダンスとキャリア教育の理論と実践』 図書文化を使用する。補足資料としてプリントを配布する。参考書は必要に応じて、授業中に紹介する。 |
| 授業の形式 |
テキストと配布資料を中心とした講義形式をとる。職業興味検査を実施し、自己理解ができるような場を設けたい。少人数であれば、受講者同士のディスカッションの場を設けたい。 |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
レポートによる評価を行う。出席状況も加味する。 |
| 本授業に関する情報 |
本科目は「学校心理士」資格取得のための必修科目（ＶＩＩＩ「生徒指導・教育相談，キャリア教育」の(4)(5）に該当）である。 |
| その他 |
テキストには生徒指導に関する論考も含まれているので、比重は少なめであるが、予防的・開発的生徒指導についても触れることにしたい。 |