| 科目名 |
障害児教育特論II |
| クラス |
− |
| 授業の概要 |
特別支援教育の理念、制度、教育内容と方法、福祉について重要事項について、ポイントをしぼり講義する。 |
| 授業の到達目標 |
・世界と日本の比較を通して特別ニーズ教育と特別支援教育の最新の動向を理解する。
・自閉症児・発達障害児・知的障害児の授業づくりのポイントを理解する。
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| 授業計画 |
※複数教員が担当する授業科目は、各教員が担当する回について分かるように明記してください。（この説明文は削除してください。）
| 回 |
内容 |
| 1 | 特別ニーズ教育・特別支援教育とは？ |
| 2 | 特別ニーズ教育・特別支援教育の差異 |
| 3 | 障害と発達の捉え方の基礎 |
| 4 | 個と集団の捉え方をめぐって（個別の指導計画・個別の教育支援計画・教育課程編成・授業づくり） |
| 5 | 個と集団の捉え方をめぐって（個別の指導計画・個別の教育支援計画・教育課程編成・授業づくり） |
| 6 | 自閉症児の授業づくりの課題 |
| 7 | 自閉症児の授業づくりの課題 |
| 8 | 知的障害児の授業づくりの課題（生活（単元）学習）をめぐって） |
| 9 | 知的障害児の授業づくりの課題（作業学習をめぐって） |
| 10 | 知的障害児の授業づくりの課題（遊びの指導をむぐって） |
| 11 | 知的障害児の授業づくりの課題（教科指導をめぐって） |
| 12 | 知的障害児の授業の総合的質的分析 |
| 13 | 知的障害児の授業の総合的質的分析 |
| 14 | 障害者自立支援法と療育をめぐる課題 |
| 15 | 障害者自立支援法と療育をめぐる課題ー特別支援教育コーディネーターの役割とは |
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| テキスト・参考書及び自学自習についての情報 |
冨永光昭・平賀健太郎編著（２００９）『特別支援教育の現状・課題・未来』、ミネルヴァ書房
冨永光昭著（２００６）『特別支援教育の授業づくりーより良い授業をめざしてー』、ミネルヴァ書房 |
| 授業の形式 |
講義をベースに、双方向授業、ＶＴＲ視聴、ＫＪ法による授業分析等。 |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
小レポート等の提出物（７０％）、出席状況等（３０％） |
| 本授業に関する情報 |
最新の特別支援教育の動向を伝える、知的障害児・発達障害児等の授業づくりについて学ぶ |
| その他 |
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