| 科目名 |
障害児生理・病理特論 |
| クラス |
− |
| 授業の概要 |
障害のある児童、生徒の生理・病理（主に知的障害について解説するが、肢体不自由についても神経学的観点から概観する）についての解説を行った後、対象となる児童、生徒への具体的な教育的な支援方法について講義を行う。特に、手の運動をどのようにして育てるかについて注目する。 |
| 授業の到達目標 |
１）障害のある児童、生徒の生理・病理的な側面を理解する。２）「手」と「脳」との関連性について理解を深める。３）児童、生徒の知覚-運動、運動学習といった基本事項を整理し、児童、生徒の状態像に見合った指導方法を発想することができる。 |
| 授業計画 |
１．オリエンテーション
------基礎編（知的障害と脳、手の運動）-------
２．手と脳
３．手の運動の発達
４．手の運動のつまずきと原因
５．手の運動の診断と評価
------指導編（手の運動の指導と方法）----------
６〜８．手・指の感覚を育てる
９〜１０．目と手の協応性を育てる
１１〜１２．両手の協応性を育てる
１３．利き手の活用
１４．手指の器用さを高める
１５．まとめ |
| テキスト・参考書及び自学自習についての情報 |
【参考書】
林邦夫・谷田貝公昭 編著：手の運動を育てる コレール社 |
| 授業の形式 |
講義 |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
出席（５０％）とレポート（５０％） |
| 本授業に関する情報 |
特になし |
| その他 |
特になし |