| 科目名 |
近代工業技術 |
| クラス |
− |
| 授業の概要 |
私たちの生活は多くのモノと情報に支えられている。多くの場合、モノ自身あるいはその生産過程や情報の生成、処理、伝達過程には電気が関わっている。それは、電気の柔軟な変換性に依るところが大きく、電気が基幹エネルギーとなった所以である。電池の発明から２１０年、電力事業の創始から１３０年近くが経過しているが、２０世紀は電気の世紀とも呼ばれるほど、電気技術は急速な発展を遂げた。さまざまな応用分野が開拓され、現代の社会は電気なしでは成立しえない状況である。このような電気の技術的な発展過程を概観し、電気に関する基礎概念の構築を図る。 |
| 授業の到達目標 |
電気は現代社会に欠かすことのできない基幹エネルギーである。しかし、電気は直接見えないことも手伝い、よく分からぬままブラック・ボックスとして扱われている。電気を用いた、さまざまな応用技術の基本的な考え方を電気・電子技術の発展過程と現状を通して理解し、安全で有効な電気エネルギーの利用法が考えられるようになることを目標とする。 |
| 授業計画 |
| 回 |
内容 |
| 1 | 身近な電気 −雷と静電気− |
| 2 | 電気の力 −クーロンの法則− |
| 3 | ボルタの電池 −オームの法則− |
| 4 | ファラデーと発電機 −電磁誘導の法則− |
| 5 | エジソンの中央発電所 −電力事業のはじまり− |
| 6 | 送電ロスを小さく −直流から交流へ− |
| 7 | 電力を伝えるのは二本の電線？ −単相交流と三相交流− |
| 8 | 照明１ −ジュール熱と白熱電球− |
| 9 | 照明２ −蛍光灯とLED− |
| 10 | 動力１ −いろいろなモータ− |
| 11 | 動力２ −回転数の制御− |
| 12 | 照明技術から生まれた真空管 |
| 13 | 半導体とトランジスタ |
| 14 | LSIを実現する超微細加工技術 |
| 15 | 制御とセンサ |
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| テキスト・参考書及び自学自習についての情報 |
テキストは指定しない。資料を配布する。 |
| 授業の形式 |
講義形式で行う。
ほぼ毎回レポートの提出を求める。 |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
講義への参加態度 ４０％
レポート ６０％ |
| 本授業に関する情報 |
特記事項なし |
| その他 |
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