| 科目名 |
道徳教育の研究 |
| クラス |
ｃ |
| 授業の概要 |
・道徳教育について、その意味と問題点を人間学的・歴史的観点から分析・検討する。
・今日の学校教育のなかで行われている道徳教育実践の試みを学び、自分が体験してきた道徳教育を相対化する。 |
| 授業の到達目標 |
・道徳教育の歴史と現状について理解する。
・今日の学校における道徳教育実践および道徳授業実践について、その意味と問題点を明確に論じることができる。
・学校において道徳教育の基本的指導ができる。 |
| 授業計画 |
1) オリエンテーション −方針、評価の詳細等
2) 指導案の作成（１）−中学校における年間の道徳授業の実際
3) 道徳教育の歴史（１）−道徳の概念１
4) 道徳教育の歴史（２）−道徳の概念２
5) 道徳教育の歴史（３）−道徳教育の歴史
6) 現代における道徳教育の展開と課題（１）−学習指導要領における道徳
7) 道徳教育の歴史（４）−道徳性について
8) 道徳教育の歴史（５）−良心について
9) 現代における道徳教育の展開と課題（２）−あいさつの道徳的意義
10) 現代における道徳教育の展開と課題（３）−たとえと教育
11) ゲストティーチャーによる講義（１）小学校の授業事例
12) ゲストティーチャーによる講義（２）中学校の授業事例
13) 指導案の作成（２）−道徳指導方法としての役割演技
14) 指導案の作成（３）−道徳指導者としての教師の条件
15) 総括 −道徳教育の方向性 |
| テキスト・参考書及び自学自習についての情報 |
テキスト１：「三訂・道徳教育を学ぶ人のために」（小寺正一、藤永芳純編、世界思想社）
テキスト２：「小学校学習指導要領解説 道徳編 平成２０年８月」または「中学校学習指導要領解説 道徳編 平成２０年９月」
参考書１：「道徳教育とは何だろうか」（横山利弘、暁教育図書）
参考書２：「道徳教育、画餅からの脱却」（横山利弘、暁教育図書） |
| 授業の形式 |
講義中心であるが、毎回レポート提出（全員）、毎回レポート発表（代表） |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
・講義への積極性および小レポート：50％
・テスト：50％ |
| 本授業に関する情報 |
特記事項無し |
| その他 |
レポート提出の詳細については、オリエンテーションで述べる。 |