| 科目名 |
児童・生徒のための日本語教育論Ｂ |
| クラス |
− |
| 授業の概要 |
日本の学校には日本語指導を必要とする児童・生徒が現在２万人以上在籍し，今後も増加の一途をたどると予想される。注目したいのは，学校あたり在籍数が数名という場合がほとんどであることである。このような少数点在のケースにおいては組織的な支援体制がとられにくく，子どもに直接対応する教員に適切な知識と能力が求められる。本授業では，日本語指導の必要な児童・生徒の指導に必要な基本的な技能の習得を目指す。 |
| 授業の到達目標 |
日本語を母語としない児童・生徒の言語習得・教科学習を支援するために必要な基礎的な技能を身につける。 |
| 授業計画 |
授業は基本的に
・日本語指導の理論の紹介
・指導案作成
・模擬授業
のサイクルの繰り返しで進める。
| 回 |
内容 |
| 1 | 日本語指導が必要な児童生徒とは |
| 2 | 第２言語習得の理論 |
| 3 | サバイバル期の指導・理論編 |
| 4 | サバイバル期の指導・実践編（１） |
| 5 | サバイバル期の指導・実践編（２） |
| 6 | ことばの力とは |
| 7 | ＪＳＬカリキュラム・理論編 |
| 8 | ＪＳＬカリキュラム・実践編（１） |
| 9 | ＪＳＬカリキュラム・実践編（２） |
| 10 | リライト教材を使った授業・理論編 |
| 11 | リライト教材を使った授業・実践編（１） |
| 12 | リライト教材を使った授業・実践編（２） |
| 13 | ことばの力の評価 |
| 14 | まとめ |
| 15 | レポート構想発表 |
|
| テキスト・参考書及び自学自習についての情報 |
テキストは指定しない。
参考書は授業中に指示する。 |
| 授業の形式 |
講義，発表，討論 |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
指導案作成＋模擬授業50％
レポート50％ |
| 本授業に関する情報 |
言語文化概論Ｉ（平成17年度以前入学生用）と合同授業 |
| その他 |
グループでの作業が中心なので，授業外にグループで集まって相談することが必要になります。 |