| 科目名 |
環境と表現 |
| クラス |
− |
| 授業の概要 |
「環境」とは大気、水、自然など人間または生物をとりまき、それを相互作用を及ぼし合うものとして見た外界であり、自然環境、社会環境などがある。
「表現」には、造形表現、身体表現、言葉による表現、音による表現、それらの複合型表現などがある。この２つの概念を手がかりにして何が可能か考え、おもにワークショップ形式や、実制作形式の授業を取り混ぜて行う。 |
| 授業の到達目標 |
現代において人は自然や社会とどのように向き合い、なにを表現できるのかを探る。 |
| 授業計画 |
・ガイダンス
・実制作 「光」「闇」
・ワークショップ１、「風を体感する」(今期の風のある日におこなう。)
・ワークショップ ２、「雨」
・ワークショップ３、「音を拾う」
・受講生によるプレゼンテーション(社会的環境を意識したもの)
＊受講人数や天候により課題が変更することもある
| 回 |
内容 |
| 1 | 光を利用した絵画 |
| 2 | 光を利用した絵画 |
| 3 | 光を利用した絵画 |
| 4 | 光を利用した絵画 |
| 5 | 光を利用した絵画の観賞 |
| 6 | 暗闇で描く |
| 7 | クリストの作品紹介およびビデオ鑑賞 |
| 8 | ワークショップ１ |
| 9 | 「雨」に関する映像作品を見る |
| 10 | ワークショップ２ |
| 11 | 「音」を聞く |
| 12 | 「音」を拾う |
| 13 | 受講生の人数により、各自あるいはグループで社会環境に関する表現にはどのようなものがあるか調査・発表をする。(1） |
| 14 | 社会環境に関する表現にはどのようなものがあるか調査・発表をする。(2） |
| 15 | まとめ |
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| テキスト・参考書及び自学自習についての情報 |
適宜紹介する |
| 授業の形式 |
演習 |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
出席状況 ６０%、発表や作品の評価４０% |
| 本授業に関する情報 |
日ごろから環境について様々な視点から考察しておくこと |
| その他 |
ワークショップの日はよごれても良い衣服、はきなれた靴で参加すること。 |