| 科目名 |
障害児発達心理演習 |
| クラス |
− |
| 授業の概要 |
受講者各自の興味・関心に沿った文献・資料をレポートし，討論をおこなう。
また，全体として共通の理論学習をおこなうこともある。 |
| 授業の到達目標 |
人間の発達という大きな枠組みの中から障害児の発達をとらえ，文献・資料を自ら検索し，学習する中から自分自身の研究テーマを見いだしていく。 |
| 授業計画 |
1.文献・資料の見つけ方を指導する(1)
2.文献・資料の見つけ方を指導する(2)
3.文献・資料の見つけ方を指導する(3)
4.レポートの書き方を指導する(1)
5.レポートの書き方を指導する(2)
・論文の読み方，解釈の仕方、・研究方法と，データの性質の理解、・基本的なデータ処理の仕方の
指導を行いながら、以下を行う。
6.各自の興味・関心に従って先行諸研究をレポートする(1)
7.各自の興味・関心に従って先行諸研究をレポートする(2)
8.各自の興味・関心に従って先行諸研究をレポートする(3)
9.各自の興味・関心に従って先行諸研究をレポートする(4)
10.各自の興味・関心に従って先行諸研究をレポートする(5)
11.各自の興味・関心に従って先行諸研究をレポートする(6)
12.各自の興味・関心に従って先行諸研究をレポートする(7)
13.各自の興味・関心に従って先行諸研究をレポートする(8)
14.各自の興味・関心に従って先行諸研究をレポートする(9)
15.各自の興味・関心に従って先行諸研究をレポートする(10) |
| テキスト・参考書及び自学自習についての情報 |
授業中に討議に基づいて各自選定する |
| 授業の形式 |
ゼミ形式 |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
主として授業中の発表を重視するので、欠席・遅刻が多いと単位の取得は困難となる（原則として12回以上の出席で評価の対象とする）。 |
| 本授業に関する情報 |
単位取得のための受講ではなく，自らの研究テーマを主体的に見いだしてゆくことを期待する。 |
| その他 |
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