| 科目名 |
障害児心理演習IＡ |
| クラス |
− |
| 授業の概要 |
障害児教育研究における教育学、心理学、そして医学（生理・病理学）の主要３分野の内、心理学に焦点を
当てて受講生の希望する領域（知覚・認知、メタ認知、学習、言語、思考、人格）の先行研究を収集、輪読す
る。 |
| 授業の到達目標 |
１ 障害児心理学の研究領域を知る。
２ 障害児心理学の研究方法を理解する。
３ 障害児心理学における先行研究を収集し、読み、報告をする。 |
| 授業計画 |
| 回 |
内容 |
| 1 | イントロダクション |
| 2 | 障害児教育研究の分野、領域、対象、方法等を理解する（１） |
| 3 | 同上（２） |
| 4 | 同上（３） |
| 5 | 障害児心理学における先行研究を収集し、読み、報告する（１） |
| 6 | 同上（２） |
| 7 | 同上（３） |
| 8 | 同上（４） |
| 9 | 同上（５） |
| 10 | 同上（６） |
| 11 | 同上 （７） |
| 12 | 同上（８） |
| 13 | 同上（９） |
| 14 | 同上（１０） |
| 15 | 障害児心理学における対象論、方法論、そして教育実践とのつながりを理解する |
|
| テキスト・参考書及び自学自習についての情報 |
既に提出されている卒業論文に目を通しておくこと |
| 授業の形式 |
演習 |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
レポート（８０％）学習態度（２０％） |
| 本授業に関する情報 |
特記事項無し |
| その他 |
|
|