科目情報
科目名 国語科教育演習Ｂ 
クラス − 
授業の概要 小学校・中学校の文学教材に関する教材研究法。代表的な教材に関して教材研究法を講じた後、演習形式による発表(個人もしくはグループ）・討議・総括を行う。また授業方法に関する考究も行う。 
授業の到達目標 小学校・中学校の文学教材に関する教材研究の視点・方法を理解すること。また実際の教材研究の作業を通して、一定レベルの教材研究の成果が挙げられること。加えて、演習時に積極的に討議参加を行うこと。 
授業計画
回 内容
1小学校・中学校の文学教材の概要について講じる。また本授業の内容、進行方法についても説明する。演習発表については、演習発表班、司会班、音読班、あらすじ発表班を輪番制（それぞれを一回担当する)にして担当していく。 
2小学校教材の特徴について講じる。 
3小学校低学年教材「スーホの白い馬」を用いた教材研究の演習。司会班による進行、音読班による音読発表。あらすじ班によるあらすじ発表。分析担当班による分析結果の発表、及び討議用テーマの提案(担当班の意見提示他)・整理。グループ別討議、及び結果発表。次回の検討テーマの設定。 
4司会班による進行、検討テーマに関する担当班の考察結果の発表。グループ別討議及び結果発表。授業者による総括。 
5小学校中学年教材「おにたのぼうし」を用いた教材研究の演習。司会班による進行、音読班による音読発表。あらすじ班によるあらすじ発表。分析担当班による分析結果の発表、及び討議用テーマの提案(担当班の意見提示他)・整理。グループ別討議、及び結果発表。次回の検討テーマの設定。 
6司会班による進行、検討テーマに関する担当班の考察結果の発表。グループ別討議及び結果発表。授業者による総括。 
7小学校中学年教材「白いぼうし」を用いた教材研究の演習。司会班による進行、音読班による音読発表。あらすじ班によるあらすじ発表。分析担当班による分析結果の発表、及び討議用テーマの提案(担当班の意見提示他)・整理。グループ別討議、及び結果発表。次回の検討テーマの設定。 
8司会班による進行、検討テーマに関する担当班の考察結果の発表。グループ別討議及び結果発表。授業者による総括。 
9小学校高学年教材「きつねの窓」を用いた教材研究の演習。司会班による進行、音読班による音読発表。あらすじ班によるあらすじ発表。分析担当班による分析結果の発表、及び討議用テーマの提案(担当班の意見提示他)・整理。グループ別討議、及び結果発表。次回の検討テーマの設定。 
10司会班による進行、検討テーマに関する担当班の考察結果の発表。グループ別討議及び結果発表。授業者による総括。 
11中学校教材「空中ブランコ乗りのキキ」を用いた教材研究の演習。司会班による進行、音読班による音読発表。あらすじ班によるあらすじ発表。分析担当班による分析結果の発表、及び討議用テーマの提案(担当班の意見提示他)・整理。グループ別討議、及び結果発表。次回の検討テーマの設定。 
12司会班による進行、検討テーマに関する担当班の考察結果の発表。グループ別討議及び結果発表。授業者による総括。 
13中学校教材「高瀬舟」を用いた教材研究の演習。司会班による進行、音読班による音読発表。あらすじ班によるあらすじ発表。分析担当班による分析結果の発表、及び討議用テーマの提案(担当班の意見提示他)・整理。グループ別討議、及び結果発表。次回の検討テーマの設定。 
14司会班による進行、検討テーマに関する担当班の考察結果の発表。グループ別討議及び結果発表。授業者による総括。 
15授業全般にわたる総括。 
 
テキスト・参考書及び自学自習についての情報 基本的な文献については授業時に適宜指示・説明する。教材研究に用いる教材についてはプリントを用意する。演習担当分の教材はもちろんのこと、自分以外の発表に関する教材についても十分に分析を行っておくことが必要である。 
授業の形式 教材研究の視点・方法については、講義を行うが、それ以外は受講生による演習発表・討議となる。 
評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） 担当分の演習発表(40％)、討議への積極的な参加(30％)、およびレポート(30％)により評価を行う。 
本授業に関する情報 文学、及び文学教育に関する専門的な知識は必要ない。ただし、教材分析に関する継続的な意欲が求められる。 
その他