| 科目名 |
学校臨床心理学特講 |
| クラス |
− |
| 授業の概要 |
この講義では、学校現場で見られる臨床的問題（不登校、いじめ、発達障害等）に対する支援方法について、主に応用行動分析学、行動療法、認知行動療法といった行動論的アプローチに基づく支援方法を紹介し考察を深めていく。また、教員支援のための行動コンサルテーションのあり方についても検討していく。 |
| 授業の到達目標 |
１．行動論的視点に基づく査定と介入方針が理解できるようになる。
２．教育臨床における間接介入のあり方について理解できるようになる。 |
| 授業計画 |
| 回 |
内容 |
| 1 | ガイダンス |
| 2 | 適応行動形成のための行動分析学について |
| 3 | 行動分析学に基づく支援（事例研究） |
| 4 | 不安対応のための行動療法について |
| 5 | 行動療法に基づく支援（事例研究） |
| 6 | 不合理な信念に対する認知行動療法について |
| 7 | 認知行動療法に基づく支援（事例研究） |
| 8 | 行動コンサルテーションについて |
| 9 | 行動コンサルテーションに基づく支援（事例研究） |
| 10 | 発達障害に対する支援（その１） |
| 11 | 発達障害に対する支援（その２） |
| 12 | 発達障害に対する支援（その３） |
| 13 | リラクゼーション法 |
| 14 | 教育相談における行動論的アプローチの展開 |
| 15 | まとめ |
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| テキスト・参考書及び自学自習についての情報 |
テキストは用いない。必要に応じてレジュメを配布する。
参考書：「臨床行動分析のＡＢＣ」日本評論社 |
| 授業の形式 |
講義・演習 |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
授業態度（欠席は厳しく評価する。）（40％）、講義中に実施する小テスト（20％）、及び最後に実施するテスト（40％）の成績を総合的に判断し評価を行う。 |
| 本授業に関する情報 |
この授業は学校心理士対応科目のうち「臨床心理学に関する科目」に該当する。 |
| その他 |
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