| 科目名 |
学校教育実践総論IX |
| クラス |
− |
| 授業の概要 |
本科目は「学校心理学総論」というサブタイトルがつく。学校の教員にとって必要な学校心理学の基礎知識を講義する。 |
| 授業の到達目標 |
学校心理学の概要が理解でき、学校心理学の視点から授業実践や学習指導、教育相談・生徒指導・進路指導に活かせることを目指す。 |
| 授業計画 |
１．学校心理学とは−学校心理学の定義、心理教育的援助サービス、学校心理学の３つの柱(第１回〜第３回)
２．心理教育的援助サービスのモデル−一次的援助サービス・二次的援助サービス・三次的援助サービス、ヘル パーの種類、特別支援教育、校内委員会（第４回〜第７回）
３．学校心理士の活動−アセスメント、コンサルテーション、コーディネーション（第８回〜第１０回）
４．教師・保護者らとのチーム援助（第１１回〜第１３回）
５．学校心理士の倫理、臨床心理士、スクールソーシャルワーカー、スクールカウンセラーとの連携（第１４回〜第１５回） |
| テキスト・参考書及び自学自習についての情報 |
石隅利紀 『学校心理学』 誠信書房
学校心理士認定委員会（編） 『学校心理学ガイドブック第２版』 風間書房 |
| 授業の形式 |
講義形式で行う。受講者は事前に教科書の該当箇所を熟読し、授業に臨まれたい。「チーム援助」のところでは，ロールプレイを行い，また，学校参観実習も行うので，欠席・遅刻するとレポートが書けなくなることに留意されたい。 |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
レポートと出席状況,期末試験を総合的に評価する。テキストは幅広い内容が含まれているので，授業の予習・復習をしっかりして頂きたい。 |
| 本授業に関する情報 |
本科目は「学校心理士」の資格取得のための必修科目（Ｉ「学校心理学」の(1)〜(5)に該当する）である。
学校心理学を学ぶための導入科目であるため、原則として１回生で履修されたい。履修（科目選択）の仕方，新カリキュラムへの移行，認定試験やケースレポートの書き方についても適宜触れるので，欠席しないようにして欲しい。学校参観を行い，レポート提出を求める。他の学校心理学関連科目の受講条件では、本授業の単位取得を前提とするものがある。 |
| その他 |
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