| 科目名 |
発達障害教育特論 |
| クラス |
− |
| 授業の概要 |
障害児の学校教育との関係を意識しながら、関連する諸領域・諸問題について検討していく。それら自体をめぐる課題や論点を把握するとともに、そのことを通して改めて学校教育の役割について考える。 |
| 授業の到達目標 |
障害児の学校教育に関連する諸領域・諸問題についての理解を深めること。
関連領域の検討を通して学校教育の役割をとらえ直すこと。
特定のテーマに関する資料を収集・整理し、課題・論点を明らかにできること。 |
| 授業計画 |
第1回 ガイダンス
第2回〜第8回（講義中心）
第9回〜第14回（演習）
（テーマ例)
障害のある人とスポーツ
障害のある人と音楽
障害のある人と芸術・創作活動
乳幼児療育の現状と課題
障害のある子どもの福祉と教育
現代の貧困問題と障害児教育
障害のある子どもと家族
障害のある子どもときょうだい
など
＊レポート発表のテーマは参加者が自らの関心に基づいて設定する。
第15回 まとめ
| 回 |
内容 |
| 1 | ガイダンス |
| 2 | 障害のある子どもの放課後・休日（１） |
| 3 | 障害のある子どもの放課後・休日（２） |
| 4 | 障害のある子どもと学童保育 |
| 5 | 障害のある子どもと家族の生活 |
| 6 | 障害のある青年・成人の教育（１） |
| 7 | 障害のある青年・成人の教育（２） |
| 8 | 障害者福祉の動向 |
| 9 | レポート発表と討論（１） |
| 10 | レポート発表と討論（２） |
| 11 | レポート発表と討論（３） |
| 12 | レポート発表と討論（４） |
| 13 | レポート発表と討論（５） |
| 14 | レポート発表と討論（６） |
| 15 | まとめ |
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| テキスト・参考書及び自学自習についての情報 |
授業のなかで参考文献を紹介する。
設定したテーマに沿って参加者が文献・資料の収集を行う。 |
| 授業の形式 |
講義
演習（レポート発表と討論） |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
討論への参加（50%） レポート発表（50%） |
| 本授業に関する情報 |
なし |
| その他 |
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