| 科目名 |
発達障害生理・病理特別演習IＡ |
| クラス |
− |
| 授業の概要 |
障害のある児童、生徒、成人（主として知的障害を対象とするが、後半、脳損傷に伴う肢体不自由についても参照していく）を対象にした学術図書をテキストに選び、輪読を行う。これを通して、国内のみならず、国外の研究動向を把握し、未解決の研究、教育課題を把握する。履修者は、毎時間、担当部分の訳、並びに解説を準備し、レジュメを用意し、内容を他の受講者に説明を行う。 |
| 授業の到達目標 |
１）英文テキストの精読を通して、海外における障害のある児童、生徒、成人の認知科学に関する研究の動向を知る。２）国内の研究動向との比較を行い、未解決の研究課題に迫る。 |
| 授業計画 |
１．オリエンテーション
２．知的障害の定義について
３．知的障害に関する一般的な知覚-運動機能の諸問題（１）
４．知的障害に関する一般的な知覚-運動機能の諸問題（２）
５．知的障害に関する一般的な知覚-運動機能の諸問題（３）
６．知的障害に関する一般的な知覚-運動機能の諸問題（４）
７．知的障害に関する運動学習（１）
８．知的障害に関する運動学習（２）
９．知的障害に関する運動学習（３）
１０．知的障害に関する運動学習（４）
１１．ダウン症候群における運動・動作の諸問題（１）
１２．ダウン症候群における運動・動作の諸問題（２）
１３．ウィリアムズ症候群における運動・動作の諸問題（１）
１４．ウィリアムズ症候群における運動・動作の諸問題（２）
１５．脳損傷後の神経心理学的知見からみた運動の特徴 |
| テキスト・参考書及び自学自習についての情報 |
適時指示する |
| 授業の形式 |
演習（講読） |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
レポート（１００％：担当部分の発表内容を正確にかつわかりやすく伝えているか）により評価を行う |
| 本授業に関する情報 |
発達障害生理・病理特別演習IBを併せて履修することが望ましい。 |
| その他 |
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