| 科目名 |
ジェンダー論 |
| クラス |
− |
| 授業の概要 |
この授業では、ジェンダー概念を理解し、暮らしのすみずみに潜むジェンダー秩序に気づくことを出発点としたい。教員になろうとする者にとってジェンダー概念の理解は、自らが隠れたカリキュラムとなって、生徒たちのジェンダー意識に影響を与えることを考えれば、習得しておく不可欠な認識だといえよう。
具体的な課題として、文化の力を知り、女性学やジェンダー研究の動向を踏まえ、ジェンダーの視点で、それぞれの領域を検討してゆくこととしたい。 |
| 授業の到達目標 |
１．ジェンダー概念を理解し、暮らしの中のジェンダー秩序に気づく。
２．男女共同参画基本法の理念を理解し、ジェンダー公平な社会のあり方について考える力を養成する。
３．学校教育とジェンダーの課題について理解し、ジェンダー公平な教育づくりを考える力を養成する。 |
| 授業計画 |
| 回 |
内容 |
| 1 | オリエンテーション ジェンダーの視点 |
| 2 | 文化の力を知るーージェンダー化された身体 |
| 3 | 文化の力を知るーー社会通念にひそむジェンダー・バイヤス |
| 4 | ジェンダー意識の形成 |
| 5 | ジェンダー秩序を考える（１） 労働とジェンダー |
| 6 | ジェンダー秩序を考える（２） 結婚制度とジェンダー |
| 7 | ジェンダー秩序を考える（３） 戦後教育制度を課題に |
| 8 | ジェンダー平等社会を考える 男女共同参画社会基本法 |
| 9 | 女性に対する暴力を考える セクシュアル・ハラスメント |
| 10 | 配偶者間暴力について |
| 11 | 男性学の課題と主張 |
| 12 | ジェンダーと教育（１） ジェンダーの視点で学校文化を検討 |
| 13 | ジェンダーと教育（２） ジェンダーの視点をいかした教育づくり |
| 14 | ジェンダー概念再考 |
| 15 | まとめ |
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| テキスト・参考書及び自学自習についての情報 |
参考文献：木村涼子・古久保さくら編『ジェンダーの視点で考える教育の現在』解放出版社2008 |
| 授業の形式 |
基本的には講義形式
受講者のレポートをいかし、討論の時間を設けたい。
授業内容にあう視聴覚教材を使用することがある。 |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
中間レポート３０％
試験７０％ |
| 本授業に関する情報 |
特記事項無し |
| その他 |
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