| 科目名 |
教育実践基礎演習 |
| クラス |
ｆ |
| 授業の概要 |
１．授業は小集団活動によって行うため、当初は集団づくりの活動を行う。
２．メディアの特性をテキスト・ビデオ教材で学習後、各自で授業案と教材を作成し、模擬授業を実施する。
３．模擬授業については毎回グループで相互批評を行い、授業の分析力と実践力の向上をめざす。 |
| 授業の到達目標 |
１．板書・カード・ＰＣという視覚メディアについて理解し、その特性を生かした教材作成ができる。
２．授業をコミュニケーションと視聴覚メディアの機能の観点から理解し、マイクロティーチングを
計画・実施することができる。
３．小グループで活動することにより小集団学習の方法を学び、自主的に学習を進めることができる。 |
| 授業計画 |
| 回 |
内容 |
| 1 | オリエンテーションと班づくり・集団ゲームによる相互理解 |
| 2 | 相互理解とコミュニケーション |
| 3 | 授業の観察と分析 |
| 4 | マイクロティーチングとは |
| 5 | 机上授業演習と授業案づくり |
| 6 | 板書・カード・チャートの基本 |
| 7 | 黒板・カード等を利用した授業の計画と教材作成 |
| 8 | 黒板・カード等を利用した授業の実施と評価 |
| 9 | ＰＣによるプレゼンテーションの特性と活用方法 |
| 10 | ＰＣによるプレゼンテーションの特性を生かした授業の計画と教材作成 |
| 11 | ＰＣによるプレゼンテーションの特性を生かした授業の実施と評価 |
| 12 | 発問の基礎・基本 |
| 13 | 発問を基本とした授業の計画と教材作成 |
| 14 | 発問を基本とした授業の実施と評価（１） |
| 15 | 発問を基本とした授業の実施と評価（２） |
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| テキスト・参考書及び自学自習についての情報 |
テキスト「コミュニケーションとメディアを生かした授業のための基礎演習」（日本文教出版 刊） |
| 授業の形式 |
授業は５〜６名でグループを編成し、テキストに基づいて自主的に演習を進める。演習では「自らなすことによって学ぶ（Leaning by doing）」を重視し、自己学習並びに小集団による相互啓発活動によって進める。 |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
演習テキストで指示される模擬授業４０％、レポート課題４０％、演習への参加状況２０％等で評価する。評価の要点は模擬授業の準備・実施状況並びにレポートでの授業分析の内容である。また、グループ活動を行うので欠席・遅刻が多いと単位の取得は困難である。（出席１０回以上で評価対象となる） |
| 本授業に関する情報 |
特記事項なし |
| その他 |
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