| 科目名 |
総合演習 |
| クラス |
Ｂ２ |
| 授業の概要 |
いくつかの班に分かれ、自分たちが京都らしいと考える場所を設定し、そこに関する案内パンフレットを作成する。その上で、他の受講生に対して現地を実際に案内する。また、京都についての検定問題を作成し、京都らしさとは何かを考える。 |
| 授業の到達目標 |
私たちが学ぶ京都には、神社・仏閣を始めとする多くの歴史的な遺産が残されている。それらについて調べ、実際に案内することを通して、子どもたちに地域の文化や歴史を教えることの意味を、自らの中で位置づけられるようになることを目標とする。 |
| 授業計画 |
| 回 |
内容 |
| 1 | 京都らしさを考える |
| 2 | 京都教育大学周辺の歴史散策（１） |
| 3 | 京都教育大学周辺の歴史散策（２） |
| 4 | パンフレットを作る（１） |
| 5 | パンフレットを作る（２） |
| 6 | パンフレットを作る（３） |
| 7 | 京都の歴史を歩いてみよう（１） |
| 8 | 京都の歴史を歩いてみよう（２） |
| 9 | 京都の歴史を歩いてみよう（３） |
| 10 | 京都の歴史を歩いてみよう（４） |
| 11 | 京都の歴史を歩いてみよう（５） |
| 12 | 京都を学ぶ！―「京都らしさ」検定問題の作成―（１） |
| 13 | 京都を学ぶ！―「京都らしさ」検定問題の作成―（２） |
| 14 | 京都を学ぶ！―「京都らしさ」検定問題の作成―（３） |
| 15 | まとめ |
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| テキスト・参考書及び自学自習についての情報 |
特になし。 |
| 授業の形式 |
学内の学習と学外の散策を組み合わせておこなう。設定する場所によっては、土日に行う場合もあるので注意すること。 |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
班活動に取り組む態度を重視する。受講生全員のアンケートをもとに、班単位で評価する。 |
| 本授業に関する情報 |
特記事項なし |
| その他 |
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