| 科目名 |
環境（保） |
| クラス |
− |
| 授業の概要 |
・「環境による教育」とは何か
・幼児をとりまく環境の分析
・子どもの認識の発達
・子どもの概念形成
・「もの」の見方・考え方（自然物・自然現象を例として） |
| 授業の到達目標 |
１．「環境による教育」とは何かを考えることができる
２．幼児をとりまく環境を分析することができる
３．子どもの概念形成におよぼす環境の影響を考えることができる
４．「もの」の見方・考え方を理解し、実践できる |
| 授業計画 |
| 回 |
内容 |
| 1 | 授業の背後にある基本的な考え方
授業のオリエンテーション（内容の概要紹介・授業の進め方・授業の受け方） |
| 2 | ・「幼児教育の基本」の考え方―「環境による教育（環境をとおしての教育）」の分析―
・課題：子どもをとりまく環境の分析 |
| 3 | 課題「子どもをとりまく環境の分析」の受講生の発表 |
| 4 | 子どもにおける認識の発生と発達―ことばの獲得と思考のめばえ― |
| 5 | 子どもの思考様式 |
| 6 | ＜番外＞木の実・草の実の観察と採集 |
| 7 | ＜番外＞木の実・草の実の観察とスケッチ |
| 8 | 子どもの概念形成と環境の関係（１） |
| 9 | 子どもの概念形成と環境の関係（２） |
| 10 | 子どもの概念形成における体験の効果（１） |
| 11 | 子どもの概念形成における体験の効果（２） |
| 12 | 「もの」の見方・考え方―自然の事物・現象を事例として―（１） |
| 13 | 「もの」の見方・考え方―自然の事物・現象を事例として―（２） |
| 14 | 「もの」の見方・考え方―自然の事物・現象を事例として―（３） |
| 15 | 講義のまとめと確認 |
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| テキスト・参考書及び自学自習についての情報 |
テキストは使用しない。必要に応じて資料のプリントを配布する |
| 授業の形式 |
講義
受講生による課題解決
受講生による発表
観察・採集 |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
授業への参加度 ４０％
小レポート １０％（※授業中に課題を出し、レポートを書いてもらうので、そのときに出席していないと不利になる）
試験 ５０％ |
| 本授業に関する情報 |
授業に出席するだけではなく、授業に参加することを求める.参加しなければ、出席とは認めない。 |
| その他 |
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