| 科目名 |
小学校家庭科教材研究 |
| クラス |
− |
| 授業の概要 |
小学校家庭科で扱う内容について教材研究を通して理解する。
小学校家庭科で取り扱う教材の検討や作成を、領域毎に行なう。 |
| 授業の到達目標 |
小学校家庭科における教材の考え方や教材作成能力を身につける。 |
| 授業計画 |
| 回 |
内容 |
| 1 | 食生活領域（中西洋子）
食生活領域教科内容の検討 |
| 2 | 子どもたちの食生活 |
| 3 | なぜ食べるのか考えよう |
| 4 | 衣生活領域（深沢太香子）
衣生活領域教科内容の検討 |
| 5 | 日常生活における衣服 |
| 6 | 環境問題を配慮した衣生活を考える |
| 7 | 家庭経営領域（杉井潤子）
家庭経営領域教科内容の検討 |
| 8 | 家庭生活と「仕事」「時間」 |
| 9 | 家族、地域とのかかわりを考える |
| 10 | 住生活領域（延原理恵）
住生活領域教科内容の検討 |
| 11 | 季節に応じて自然をいかした住まい方 |
| 12 | 快適な住まい方を工夫し、実践できるようにするには |
| 13 | 関連教員
教材研究の発表（１） |
| 14 | 教材研究の発表（２） |
| 15 | 教材研究の発表（３） |
|
| テキスト・参考書及び自学自習についての情報 |
テキスト「わたしたちの家庭科 小学校５・６」開隆堂
「新しい家庭５・６」東京書籍
参考書 「環境教育用教材 学校のなかの地球」日本建築学会編 技報堂出版 |
| 授業の形式 |
講義および演習 |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
レポート40％、発表30％、授業態度30％。但し、2/3以上の出席で評価対象とする。 |
| 本授業に関する情報 |
教育実習により授業計画（各領域の順番）の変更はありうる。火曜日５限に補講を実施することがある。
第１回目の授業時に具体的な授業計画のガイダンスを行う。 |
| その他 |
|