| 科目名 |
学校教育実践総論VI |
| クラス |
− |
| 授業の概要 |
1.教師に焦点をあて，学校現場の実情を学ぶ。
2.教師教育（教員養成・教員研修・教師教育者教育等）を概観・考察する。
3.国内外の教師教育について学ぶ |
| 授業の到達目標 |
1.学校現場における教師の実情を理解し，教師にとっての必要な資質能力を考え，討論することができる。
2.国内外の教師教育を理解し，自分なりの意見を有することができる。 |
| 授業計画 |
| 回 |
内容 |
| 1 | オリエンテーション（課題等） |
| 2 | いろいろな学校と教師（実践から） |
| 3 | 望ましい教師の行動と授業について考える |
| 4 | 最近の教師教育に関するトピック（政策等） |
| 5 | 諸外国の教員養成と研修１ |
| 6 | 諸外国の教員養成と研修２ |
| 7 | 諸外国の教員養成と研修３ |
| 8 | 教員研修について１ |
| 9 | 教員研修について２ |
| 10 | 教員研修について３ |
| 11 | 教師教育「理論と実践をつなぐリアルステイック・アプローチ」課題発表と討論１ |
| 12 | 教師教育「理論と実践をつなぐリアルステイック・アプローチ」課題発表と討論２ |
| 13 | 教師教育「理論と実践をつなぐリアルステイック・アプローチ」課題発表と討論３ |
| 14 | 教師教育学「理論と実践をつなぐリアルステイック・アプローチ」課題発表と討論４ |
| 15 | 学校教育実践総論VIのまとめ |
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| テキスト・参考書及び自学自習についての情報 |
テキスト：教師教育学「理論と実践をつなぐリアルステｲック・アプローチ」学文社,F・コルトハーヘン（編著）武田信子（監訳） |
| 授業の形式 |
講義形式が基本、課題発表に基づく討論形式も有り |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
出席30％,課題発表40％,討論30％ |
| 本授業に関する情報 |
特記事項なし |
| その他 |
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