| 科目名 |
障害児教育I |
| クラス |
− |
| 授業の概要 |
特別支援教育の構想と課題について，目的，原理および権利論の立場から考察を進め，特別支援教育の在り方を問う。特に統合的環境における個別支援の捉え方、個別的対応と機関間連携、生活ベースでの支援と教育的側面での支援の関係等に焦点を当てながら講義を進める。 |
| 授業の到達目標 |
・特別支援教育の目的・理念についての基本的理解。
・子どもの持つ特別なニーズに基づく発達課題設定の意義についての基本的理解。
・自己選択・自己決定・参加の意義の理解と対応方法への理解。
・個別の教育支援計画の意義と作成の実際についての理解。
・特別支援教育の基礎理論を理解するとともに、同僚や保護者にわかりやすく説明できる力をつける。 |
| 授業計画 |
| 回 |
内容 |
| 1 | オリエンテーション |
| 2 | 子ども理解の方法 |
| 3 | 子どもを巡る情報とその取り扱い |
| 4 | 障害児理解の方法 |
| 5 | 障害児への対処原理 I |
| 6 | 障害児への対処原理 II |
| 7 | 障害児に関する権利論的考察 |
| 8 | 障害児の教育保障に関する制度論的考察 |
| 9 | 障害児教育の財政と平等論 |
| 10 | 障害児者の処遇の歴史 |
| 11 | 障害児教育の歴史的展開 |
| 12 | 特別支援教育の制度と基本原理 I |
| 13 | 特別支援教育の制度と基本原理 II |
| 14 | 特別支援教育構想と地域システム |
| 15 | 特別支援教育の課題と展望 |
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| テキスト・参考書及び自学自習についての情報 |
テキスト：特に指定しない。必要に応じプリント資料等を配布する。
参考書：藤井聰尚編著『特別支援教育とこれからの養護学校』、ミネルヴァ書房、2004。
他、講義時に紹介する。
特別支援教育に関する報告書・答申等を通読しておくことが望ましい。 |
| 授業の形式 |
講義を中心に進めるが、グループによる課題研究などを通じて、参画型授業を行う。 |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
出席状況・中間課題・最終レポート等の成果を総合して判定する。 |
| 本授業に関する情報 |
特記事項なし |
| その他 |
第２回授業時に小レポート（ワープロ打ち2000字程度）を準備すること。（提出用と自分用の計２部）テーマは「障害児を教育することの意義について」とする。 |