| 科目名 |
障害児研究 |
| クラス |
ｇ |
| 授業の概要 |
知的障害，自閉症など特別支援教育に関する研究・論文作成の方法を学ぶとともに、参加者それぞれの研究テーマに沿って先行研究の検討を行う。また、参加者が自らの研究・論文作成の進行状況を報告し、集団的に議論する。 |
| 授業の到達目標 |
知的障害児，自閉症児、発達障害児等の教育や指導について、学術的な見方や考え方を身につけ論文を作成する。 |
| 授業計画 |
| 回 |
内容 |
回 |
内容 |
| 1 | 授業のオリエンテーション | 16 | 課題についての調査の実施と分析・論文の報告 |
| 2 | 参加者の問題意識の交流 及び 検討課題の選定 | 17 | 課題についての調査の実施と分析・論文の報告 |
| 3 | 参加者の問題意識の交流 及び 検討課題の選定 | 18 | 課題についての調査の実施と分析・論文の報告 |
| 4 | 研究課題の明確化 | 19 | 課題についての調査の実施と分析・論文の報告 |
| 5 | 研究方法・論文作成方法の学習 | 20 | 課題についての調査の実施と分析・論文の報告 |
| 6 | 文献の収集や実践の整理，先行研究の検討 | 21 | 課題についての調査の実施と分析・論文の報告 |
| 7 | 文献の収集や実践の整理，先行研究の検討 | 22 | 修了論文の報告 |
| 8 | 文献の収集や実践の整理，先行研究の検討 | 23 | 修了論文の報告 |
| 9 | 文献の収集や実践の整理，先行研究の検討 | 24 | 修了論文の報告 |
| 10 | 文献の収集や実践の整理，先行研究の検討 | 25 | 修了論文の報告 |
| 11 | 研究デザインの作成 | 26 | 修了論文の報告 |
| 12 | 研究デザインの作成 | 27 | プレゼンテーション作成 |
| 13 | 研究デザインの作成 | 28 | プレゼンテーション作成 |
| 14 | 課題についての調査の実施と分析・論文の報告 | 29 | 研究発表と検討 |
| 15 | 課題についての調査の実施と分析・論文の報告 | 30 | 研究発表と検討 |
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| テキスト・参考書及び自学自習についての情報 |
授業のなかで参考文献を紹介する。
参加者が自らの研究テーマに沿って文献・資料を収集する。 |
| 授業の形式 |
演習（ゼミ） |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
出席状況（60%） レポート発表（40%） |
| 本授業に関する情報 |
特記事項なし |
| その他 |
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