| 科目名 |
教育造形Ｂ |
| クラス |
− |
| 授業の概要 |
図画工作の内容に沿って課題を設定し、実習する。同時に、主に「造形あそび」を取り上げ、造形あそびとは何か、どうして導入されたのかを考察する。 |
| 授業の到達目標 |
学校現場、小学校の図画工作の授業において、美術がどう捉えられているのかを探る。小学生が参加して、興味が持てる、楽しいと感じられる授業とは何か・・・そのことを通して「美術」をもう一度考える。 |
| 授業計画 |
| 回 |
内容 |
| 1 | 導入 |
| 2 | 小学校図画工作と「美術」 |
| 3 | ドローイング（１） |
| 4 | ドローイング（２） |
| 5 | 造形あそびと子どもの活動 |
| 6 | 造形あそび（１） |
| 7 | 造形あそび（２） |
| 8 | 造形あそび導入の経緯 |
| 9 | 造形あそび（３） |
| 10 | 造形あそび（４） |
| 11 | 造形あそび（５） |
| 12 | 造形あそびとパラダイムチェンジ |
| 13 | 造形あそびプラン検討 |
| 14 | 造形あそびプラン実施 |
| 15 | まとめ |
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| テキスト・参考書及び自学自習についての情報 |
テキスト：使用しない。
参考書：随時紹介する。必要に応じてプリント資料を配付する。 |
| 授業の形式 |
実習・講義 |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
実習への参加状況及びレポート提出 |
| 本授業に関する情報 |
特記事項なし |
| その他 |
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