| 科目名 |
音楽 |
| クラス |
− |
| 授業の概要 |
音楽でみる「お国柄」
「クラシック音楽」といっても千差万別、一度は聞いたことがあるあんな曲やこんな曲、その作曲家を出身国別に分類して作品の成立についてのエピソードや魅力を解説し、「お国柄」の違いを感じる。 |
| 授業の到達目標 |
身近に聞かれる「クラシック音楽」についての知識を深め、「クラシック音楽」により親しみがもてるようになると共に、教育者としての教養を高める。 |
| 授業計画 |
| 回 |
内容 |
| 1 | オリエンテーション イタリアその１バロック期の器楽 ヴィヴァルディ他 |
| 2 | イタリアその２ オペラ（１）プッチーニその他 |
| 3 | イタリアその３ オペラ（２）ヴェルディその他 |
| 4 | ドイツ・オーストリアその１ バロック期 |
| 5 | ドイツ・オーストリアその２ 古典派（１） ハイドンとモーツァルト |
| 6 | ドイツ・オーストリアその３ 古典派（２） べートーヴェン |
| 7 | ドイツ・オーストリアその４ ロマン派 |
| 8 | その他の欧州諸国 ロマン派〜国民主義音楽 |
| 9 | フランスその１ 印象派以前〜ドビュッシー |
| 10 | フランスその２ ラヴェル〜印象派以後 |
| 11 | ロシアその１ 5人組とチャイコフスキー |
| 12 | ロシアその２ チャイコフスキー以後 |
| 13 | その他の諸国 近代の音楽 |
| 14 | アメリカ ジャズとの融合 |
| 15 | 日本 本邦における「クラシック音楽」の軌跡 授業総括 |
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| テキスト・参考書 |
必要に応じてその都度提示する。 |
| 自学自習についての情報 |
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| 授業の形式 |
講義 |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
授業への参加状況、レポート
出席を含めた授業の主体的参加状況（40%）
レポート課題（60%）
なお、欠席回数が全授業回数の3分の1を超えた場合は評価の対象としない。 |
| その他 |
受講生の状況に応じて、シラバスの内容、順序等を若干変更する場合がある。 |