| 科目名 |
中等英語科教育III |
| クラス |
− |
| 授業の概要 |
１ 教育実習を終え、受講生は具体的な諸問題を持ち寄る。語彙・文法・聞く・話す・読む・書くなどの指導法上の諸問題について考える。
２それらを解決する模擬授業に挑戦する。その際、指導目標、指導内容、指導計画、活動や評価を盛り込んだ指導案を作成し、批判的に検討する。
３ 第二言語習得研究についての英語文献を読む。 |
| 授業の到達目標 |
１ 中学校・高等学校での英語授業における具体的な諸問題について考え,教育実習で培った授業力を上回る授業力を身につける。
２ 具体的な諸問題を解決するためのマイクロティーチングを行う。
３ 第二言語習得研究についての基本的な理解を養う。 |
| 授業計画 |
| 回 |
内容 |
| 1 | ガイダンス |
| 2 | 語彙・文法指導とSLA: Psycholinguistic aspects of interlanguage |
| 3 | 模擬授業（１） |
| 4 | 模擬授業 (２） |
| 5 | リスニング・リーディング指導とSLA: Linguistic aspects of interlanguage |
| 6 | 模擬授業（３） |
| 7 | 模擬授業（４） |
| 8 | スピーキング・ライティング指導とSLA: Individual differences in L2 acquisition |
| 9 | 模擬授業（５） |
| 10 | 模擬授業（６） |
| 11 | コミュニケーション活動の指導とSLA: Instruction and L2 acquisition |
| 12 | 模擬授業（７） |
| 13 | 模擬授業（８） |
| 14 | 評価と様々な教授法（１） |
| 15 | 様々な教授法（２）、まとめ |
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| テキスト・参考書 |
Ellis, R. 1997. Second Language Acquisition. Oxford University Press.
白畑智彦 他 『英語教育用語辞典』 大修館書店
斎藤栄二・鈴木寿一 編 『より良い英語授業を目指して』 大修館書店 |
| 自学自習についての情報 |
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| 授業の形式 |
講義・演習 |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
１ 出席点・授業への参加度、小テスト（３０％）
２ 担当箇所のレポート・マイクロティーチング（３０％）
３ 課題レポート（３０％）
４ 指定された英語教育セミナーのレポート（１０％） |
| その他 |
１ 出席を重視する。
２ 指定された英語教育セミナーなどに積極的に参加すること。 |