| 科目名 |
児童・生徒のための日本語教育論Ａ |
| クラス |
− |
| 授業の概要 |
日本の学校には日本語指導を必要とする児童・生徒が現在２万人以上在籍し，今後も増加の一途をたどると予想される。注目したいのは，学校あたり在籍数が数名という場合がほとんどであることである。このような少数点在のケースにおいては組織的な支援体制がとられにくく，子どもに直接対応する教員に適切な知識と能力が求められる。本授業では，日本語指導の必要な児童・生徒の指導に必要な基本的な知識の習得を目指す。 |
| 授業の到達目標 |
日本語指導の必要な児童・生徒を言語習得・学校生活において支援するために必要な基礎的知識を身につける。 |
| 授業計画 |
| 回 |
内容 |
| 1 | 日本語指導が必要な児童生徒とは |
| 2 | 日本語の特徴（１）：音声 |
| 3 | 日本語の特徴（２）：表記 |
| 4 | 日本語の特徴（３）：文法（その１） |
| 5 | 日本語の特徴（４）：文法（その２） |
| 6 | 子どもの言語習得（１） |
| 7 | 子どもの言語習得（２） |
| 8 | 子どもの異文化適応 |
| 9 | 話しことばの教育（１） |
| 10 | 話しことばの教育（２） |
| 11 | 話しことばの教育（３） |
| 12 | 書きことばの教育（１） |
| 13 | 書きことばの教育（２） |
| 14 | 日本語指導から教科学習支援へ |
| 15 | まとめ |
|
| テキスト・参考書 |
臼井智美編著『イチからはじめる外国人の子どもの教育』教育開発研究所 ISBN:9784873804026 \2,000
齋藤ひろみ・佐藤郡衛『文化間移動をする子どもたちの学び―教育コミュニティの創造に向けて―』ひつじ書房 ISBN:9784894763432 \2,800
川上郁雄ほか『移動する子どもたちの学びを創造する―JSL教育とESL教育の共鳴―』ココ出版 ISBN:9784904595015 \2,400 |
| 自学自習についての情報 |
|
| 授業の形式 |
講義，ワークショップ，グループ討論，発表 |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
ミニ課題（授業中に実施） 30％
発表 10％
中間レポート 20％
期末テスト 40％ |
| その他 |
特記事項なし |