| 科目名 |
エネルギー環境教育論 |
| クラス |
− |
| 授業の概要 |
われわれにとって環境とは何か，持続可能な社会や豊かな生活とは何か，エネルギーの視点を軸にしながら検討してみたい。
自然環境に関する基本的な視点を学習すると共に，福島原発事故を捉えて原子力エネルギーや放射線被曝の問題などについても検討し，持続可能な社会のあり方を深く考えてみたいと思っている。 |
| 授業の到達目標 |
環境に関する基本的知識を獲得し，持続可能な社会のあり方，みずからのライフスタイルについて論理的に考え，発表できることをめざす。 |
| 授業計画 |
| 回 |
内容 |
| 1 | オリエンテーション 環境問題とわれわれのライフスタイル |
| 2 | エネルギーと環境 |
| 3 | 福島原発事故から学ぶこと |
| 4 | 原子力エネルギーとは何か：原子力の発見史から |
| 5 | 我が国の原子力政策の歴史：原子力発電導入の裏表 |
| 6 | 放射線と被曝問題：ICRPリスク・ベネフィット論誕生の背景（学内の放射線測定の実施） |
| 7 | 森林と環境 森林総合研究所で学ぶ |
| 8 | 再生可能エネルギーとは |
| 9 | バイオマスエネルギーの現状: 薪ストーブのある暮らしを訪ねて |
| 10 | エネルギー事情と政策 |
| 11 | 未来のエネルギーをどう考えるか |
| 12 | われわれの望む環境と社会 豊かさの質を考える |
| 13 | 環境とわれわれの五感 |
| 14 | 楽しい環境教育をどうつくるか |
| 15 | まとめ |
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| テキスト・参考書 |
参考書 岡本正志編『科学技術の歩み』建帛社
岡本正志監修『もったいない生活大事典』第１，２，４，５巻，学習研究社
中川保雄『増補 放射線被曝の歴史』明石書店
科学技術と社会の会編『持続可能な社会のためのエネルギー環境教育』国土社 |
| 自学自習についての情報 |
福島原発事故を受けて，原子力関連の書籍がたくさん出版された。一冊でも良いから
読んでおくこと。できれば上に紹介した中川保雄氏の著作を読むことを薦める。 |
| 授業の形式 |
講義とフィールド調査
フィールド調査では，地域社会での体験と社会への提案を考えてもらう予定。 |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
出席と調査への積極的な参加（４０％）
提案の内容（３０％）
レポート（３０％） |
| その他 |
積極的な参加を望む。 |