| 科目名 |
小学校技術教材論 |
| クラス |
− |
| 授業の概要 |
技術教育は、小学校・中学校・高等学校を通して一貫して行われる必要がある。小学生に必要な技術の対象主題としては、手の感性・巧緻性の発達、道具を使う技能の発達が挙げられる。そこで、小学校児童を対象とした身近な遊具（身近な素材を活かしたもの）の設計・製作を通して工具や機械の基本的概念を習得させるとともに、動作原理や製作上の工夫など実際の体験を通して授業の構成について考えさせる。また、生物育成につながる栽培学習における基礎的・発展的題材について考えさせる。 |
| 授業の到達目標 |
モノづくりの体験を通して、小学校の低学年から高学年までの発達段階に応じた児童・生徒の学習意欲・興味・関心を持続させる教材や指導方法について考える。さらに、技術と人間・社会・産業・職業との関係について理解させるような課題や教材についても考える。 |
| 授業計画 |
| 回 |
内容 |
| 1 | ガイダンス （授業概要と今後の予定） |
| 2 | 小学校における「ものづくり体験」の現状と課題 |
| 3 | 遊具の製作（基礎１） |
| 4 | 遊具の製作（基礎２） |
| 5 | 遊具の製作（基礎３） |
| 6 | 遊具の製作（発展１） |
| 7 | 遊具の製作（発展２） |
| 8 | 遊具の製作（発展３） |
| 9 | 遊具の設計・製作（その１） |
| 10 | 遊具の設計・製作（その２） |
| 11 | 栽培学習（基礎１） |
| 12 | 栽培学習（基礎２） |
| 13 | 栽培学習（発展１） |
| 14 | 栽培学習（発展２） |
| 15 | まとめ |
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| テキスト・参考書 |
資料を配布するので、ファイルを準備する。 |
| 自学自習についての情報 |
各回とも自分で課題意識を持ちながら受講することが重要である。 |
| 授業の形式 |
実習および講義 |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
１）授業に対する態度、意欲：５０％
２）レポート：５０％ |
| その他 |
特になし |