| 回 |
内容 |
| 1 | オリエンテーション
「学力」をめぐる近年の議論 |
| 2 | 「学力」をめぐる近年の議論の検討（１） 学力の３要素 |
| 3 | 「学力」をめぐる近年の議論の検討（２） 習得と活用 |
| 4 | 学力モデルをめぐる議論の歴史（１） 学力論争の展開 |
| 5 | 学力モデルをめぐる議論の歴史（２） 態度と知識 |
| 6 | 学力モデルをめぐる議論の歴史（３） 能力モデルとの関係 |
| 7 | 学力モデルをめぐる議論の歴史（４）技術教育の位置 |
| 8 | 学力モデルをめぐる議論の歴史（５） 習熟の意味 |
| 9 | 学力モデルをめぐる議論の歴史（６） 教科教育における議論 |
| 10 | リテラシー概念についての検討（１） ＯＥＣＤのＰＩＳＡ |
| 11 | リテラシー概念についての検討（２） 機能的リテラシーをめぐる議論 |
| 12 | リテラシー概念についての検討（３） フレイレの識字理論 |
| 13 | リテラシー概念についての検討（４） 批判的リテラシー論 |
| 14 | リテラシー概念についての検討（５） 学力とリテラシー |
| 15 | まとめ |