| 科目名 |
発達障害心理特論II |
| クラス |
− |
| 授業の概要 |
知的障害，発達障害のある子どもの言語・認知の発達や，情緒の発達，社会的環境を理解し，教育実践や指導のあり方を考える。 |
| 授業の到達目標 |
発達心理学の基礎理論に立脚し，多様な障害の発生の機序を究明するとともに，文献や事例をもとにした討議を通じて障害への理解を深め，よりよい処遇のあり方を考察していく。 |
| 授業計画 |
文献をもとに，ゼミ形式で発表と討論を行う。
| 回 |
内容 |
| 1 | オリエンテーションとテキスト等の選定 |
| 2 | 一般的講義 |
| 3 | 受講生各自の関心やこれまでの学習成果の発表 |
| 4 | 発表と討議(1) |
| 5 | 発表と討議(2) |
| 6 | 発表と討議(3) |
| 7 | 発表と討議(4) |
| 8 | 発表と討議(5) |
| 9 | 発表と討議(6) |
| 10 | 発表と討議(7) |
| 11 | 発表と討議(8) |
| 12 | 発表と討議(9) |
| 13 | 発表と討議(10) |
| 14 | 発表と討議(11) |
| 15 | 発表と討議(12) |
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| テキスト・参考書 |
初講時に相互の討議によって選定する。 |
| 自学自習についての情報 |
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| 授業の形式 |
ゼミ形式 |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
主として授業中の発表を重視するので、欠席・遅刻が多いと単位の取得は困難となる（原則として12回以上の出席で評価の対象とする）。 |
| その他 |
特記事項無し |